出国留学网 > 留学论坛 > 教育 >

寄宿最早应在高中 太早易性格孤僻

目录

爱如陈茶

回复 1 楼 2016-11-29

寄宿最早应在高中 太早易性格孤僻

  很多人在学 生时代都有寄宿的经历。有人觉得这是锻炼生活独立能力的重要方式,能培养独立人格和独立思考问题的习惯。但也有人觉得,年纪太小就寄宿会面临很多问题,比 如吃得不好、不懂得与同学相处等。那么,孩子多大开始住宿合适?如何提前帮孩子养成独立生活的能力?针对这些问题,记者采访了上海社会科学院青少年研究所所长杨雄。

  寄宿太早易性格孤僻

  在湖南、贵州等地,不少孩子因为上学要走很远的山路,小小年纪就在学校寄宿。很多孩子生活自理能力不够,却要自己洗衣服、换床单,难以照顾好自己,个别学校配餐营养跟不上,甚至天天早餐吃米线。

  孩子是全家关注的焦点,生活中处处受照顾,突然被送到一个需要相对独立的环境中去学习生活,是家长和孩子要共同过的“坎儿”。

  杨雄说,有的家长为培养孩子的独立性,或因为自己工作繁忙经常出差,就硬生生把孩子送去住宿学校。结果,孩子因为适应不了住宿学校规范化管理的 集体生活,变得性格孤僻,怕人,严重的甚至患上抑郁症。出现问题了,家长才知道再去关心孩子,但这时,对孩子造成的身心伤害已成事实。此外,孩子正处于长 身体的时候,如果学校的餐饮营养跟不上,很容易导致发育不良。

  “送孩子去寄宿,要尊重他个人的意愿,看他性格适不适合寄宿。如果孩子非常排斥寄宿学校,就需要家长多做一些前期工作。”杨雄说,家长要多沟 通,学会“心理按摩”,不要以为孩子什么都不懂,要像朋友一样去交流,告诉他家长的苦衷,倾听他的想法,不要试图强迫他。孩子的自我意识有时往往比家长的 意愿更重要。

  最好等到高中再寄宿

  越来越多的老师和家长也发现了寄宿学校军事化管理的好处。统一的服装、书包和学习用具,标准化的作息时间,培养了孩子良好的生活习惯。很多家长也感受到,孩子寄宿一段时间之后,独立性增强了,思考问题更加成熟,社会交往的能力也有所提升。

  “有家长担心,孩子到了寄宿学校会养成爱攀比的毛病。但从我的实践经验看来,寄宿生反而比走读生更少攀比,因为日常用品都是在学校的统一管理之下,大家基本都差不多,没什么可比的。”杨雄说,反而是走读生,每天从家里穿的带的东西都不同,易形成攀比的习惯。

  送孩子去寄宿学校,不代表就不用再关心孩子了,而是要比以前关心更多。可以多与老师沟通孩子的表现,随时关注动向,平时晚上和孩子打个电话,视频聊天。周末多陪伴孩子出行,弥补日常的陪伴缺失。

  杨雄还建议,寄宿制学校要加强教师培训,注意校园的安全、卫生、光照、温度,全面呵护学生的身心健康。日常可以多增加课外活动,帮孩子减少思念 家人的悲伤,尽快融入同龄人的环境,丰富业余生活。在家长和学校的共同努力下,寄宿制生活可以为孩子带来很多无形的“财富”。不过,杨雄强调,小学和初中 送去寄宿有点早,最好等到高中阶段。此时,孩子的生活能力和自我意识基本形成,可以进行独立性教育,也更容易适应新环境。

  先做好分离教育

  去寄宿学校读书,是孩子成长过程中的一件大事,家长切不可忽略前期准备。“用我们的专业术语来说,叫做分离教育。孩子从出 生开始,从未离开过 家人,但住宿却要孩子一下连续五天见不到家人,为了顺利度过这场分离,家长要提前训练。”杨雄说,家长可以提前多看看专业的教授分离教育的书籍,学学知识 和方法。比如,提前和孩子分房睡,坚持让他自己的事情自己做,锻炼自主性。从心理上,可以让他多和同龄的孩子单独相处,多发现其他人身上的优点,为以后的 集体生活做准备。


本帖地址:http://bbs.liuxue86.com/920225.html

1莲心阁1

回复 2 楼 2016-11-29

寄宿制学校的起源

    在英国,素有把孩子送到其他家庭或学校,让他们一起学习的传统。这种传统可以追溯到一千多年以前,而且在很多经典文学着作中都有体现。在欧洲,中世纪早期就有把男孩子送到精通文学的神职人员处接受良好教育的传统,这些孩子可能在修道院学习,或在当地大家族中担任青年侍从。

  12世纪时,教皇命令所有本笃会修道院如威斯敏斯特提供慈善学校给穷人的孩子就读。慈善学校最早时为比较贫穷人家的子弟提供教育,资金来源于个人捐助者。后来这些学校开始面向社会招收缴费学生,以筹集除个人捐赠以外的更多资金——这种可以公开招生,而不受特定宗教、种族或地区限制的学校即为“公学”。随着缴费的学生不断增多,学校逐渐开始提供食住宿和用餐安排,这就渐渐发展为寄宿学校。

  1. 培养孩子的独立能力

  让孩子在合适的年龄上寄宿学校,对于孩子培养独立能力是一个很好的办法。很多孩子,比如我的女儿,在家里的时候依赖父母,有些事情根本不去思考,比如用洗衣机洗衣服的时候怎么把衣服分类。但是到了寄宿学校,孩子不得不自己想办法搞定这些事情,自理能力就会提高很多。此外,孩子经常要自己乘火车、搭飞机,着手处理一些跟爸爸妈妈在一起时不需要处理的事情,久而久之,就会变得成熟、独立。

  2. 丰富完备的学校设施

  城市里的许多学校,比如在伦敦的学校,空间较小限制了设施的摆放。而寄宿学校通常位于风景优美的乡村,空间比较宽松,有很多良好的设施如体育设施、艺术设施、图书馆、实验室等等。孩子可以参加丰富多彩的课余活动,身心健康得到全面的发展,并发掘出自己的兴趣爱好。同时,比起城市学校,孩子在寄宿学校里参加活动比较方便,各方面都可以得到较好的发展。

  3. 发展社交能力,学会与人相处

  孩子在寄宿学校里,由于跟其他同学住在一起,就必须要学会合群,必须要具备团队精神。性格自私、孤立的孩子,很难在团队里成长、生活下去,这样无形中就培养出了孩子的社会交往能力、沟通能力和团队精神。

  4. 尊重个性,因材施教

  英国的教育方式已经演化了数百年,它重在尊重学生个性,培养学生的自信以及独立自主和善于思考的精神。寄宿学校多是小班教学,老师能给每个学生很多关注,而教学方法更是多种多样,有课堂讨论、游戏、项目设计、实践活动和计算机辅助学习等,尽可能给孩子提供一个健康的教育环境。


梦说到现实

回复 3 楼 2016-11-29

如何选择寄宿学校

  市民付先生的儿子小阳读寄宿学校已经5年了,在这5年时间里,小阳不仅学习好,身体棒,而且心智与同龄小孩相比稍成熟。“像个小男子汉一样,生活上自觉性较强,遇事爱独立思考,很会安排自己的生活。”付先生对自己当初为孩子选择寄宿学校这个做法感到庆幸。他认为,目前广州市有很多民办学校都推行寄宿制,民办学校相对于公办学校来说,体制相对灵活,但同时也会存在较多的漏洞,因此,选择寄宿学校一定要火眼金睛,最好去实地考察后再决定。

  关键词:学校管理

  不少住校生家长担心孩子在校生活枯燥、亲情缺失,影响孩子身心健康,对此,许多寄宿制学校着眼学生的长远发展,实施人性化的管理。家长看一所寄宿学校是否合格,一定要仔细询问学校的住校生管理制度,看学校除了在生活习惯、自理能力、人际交往等方面培养孩子的能力外,有否更注重孩子的心理健康,如有没有专门的心理保健室为孩子提供心理健康疏导,让孩子最大程度地获得安全感和幸福感等。

  此外,除了生活老师外,班主任或科任老师是否住校管理。寄宿制学校的老师如果不进行住校管理的话,是很难管理好学生的,只有老师住校,学生才能有家的感觉。

  寄宿制学校对学校的严格管理要求比一般走读学校要高,而真正的严格是绝对的规则加百分百的爱心,再加上适度的灵活。

  关键词:课余生活安排

  由于学生周一到周五都是在学校度过,对于小学生而言,学习只是生活的一部分,课余时间如何度过也是考验一所寄宿制学校是否人性化的标准之一。学校在课余有否开设诸如棋类、球类、绘画书法、唱歌、跳舞等活动来丰富学生生活,学校是否重视孩子的情商教育。情商高的孩子更易感受五彩缤纷的社会,情商教育在目前无疑是非常重要的。(来源:南方都市报南都网)

  关键词:校园风气

  小孩子更容易受到不良风气的影响,对于寄宿学生来讲,这一点尤其值得注意。作为家长,可以打听一下学校的生源主要来自哪里、家庭背景如何等。也可以倾听一下校长的办学理念,一个学校管理者的追求也在一定程度上决定着学校未来的走向、决定着学校的气质。学校气质好,其风气自然就正。

  关键词:办学特色

  寄宿学校的办学特色有很多种,如科技特色、艺术特色、体育特色、外语特色等等,家长应该看自己的小孩适合在哪种特色中发展。限于我国目前的教育体制,小升初的问题,家长也应该提前考虑和准备。读完寄宿小学后,初中怎么办?是继续找一所寄宿初中,还是考民校,是想回户籍所在区电脑派位,还是干脆考虑出国?这些问题家长都需要提前做好规划。

  关键词:住宿条件

  既然是寄宿学校,当然住宿条件的考察也是必不可少的。厨房是否卫生,一日三餐是否安排恰当,宿舍是否干净,这些是基本条件。当然,对于更深入一些的,可以问问学校,生活老师能给孩子提供怎样的帮助。如每天的换洗衣服是怎样的?每天的穿衣叠被又是如何规定?有的学校把孩子的所有一切都包办了,如换下来的衣服鞋袜有专人拿去洗,洗好了再送上门等,可谓服务到家,但我个人觉得,孩子的生活能力与学习能力成正比,有良好生活能力的孩子,上学后会将习惯会转移到学习中去。而生活能力差的孩子,学习也会缺乏主动性,因为他已习惯依赖别人。因此,生活老师为学生做的事情在某种程度上来说是可以适可而止的,不必像伺候小皇帝一样。


完美音速su

回复 4 楼 2016-11-29

上大学前最好不要寄宿

  关于孩子寄宿,赞成派认为可以培养孩子的自理能力和集体意识,反对派认为缺少家庭的温暖,不利于孩子的情感培养及智力发展。

  我是明确反对寄宿制的,如果把孩子和父母隔绝开来,就可以锻炼出很强的自理能力;把孩子早早送入集体生活中,就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑,孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。

  事实上,在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题,自我意识和合作意识往往停留在较低层面——不是他们天赋不好,也不是保育员的工作不尽责,是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱,从小缺少家庭气氛滋养,缺少和亲人的情感及语言交流,以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。

  我女儿圆圆上初中时就读的是一所寄宿制学校,当时我们自己作为家长对寄宿存在的问题认识不清。把一个年仅10岁的孩子抛到学校,一周才回一次家,不良影响是显而易见的。尽管圆圆是个可以主动化解问题的孩子,可那3年是我在教育上感觉最力不从心、圆圆状态最不佳的3年。现在想来真是后悔。

  孩子成长过程中会发生许多事情,如果天天能见到父母,有什么问题、有什么想法就可以及时被父母察觉,能和父母沟通,至少能在情感上得到及时的修复。不要指望孩子能把问题放一个星期,然后周末给你带回来。3年的寄宿生活,至今仍给圆圆留下一些负面的东西,“排毒”需要很多年。每次聊起来那3年的生活,我都内疚万分。所幸女儿高中没再寄宿,状态一天比一天好,寄宿的负面影响才逐渐淡化。

  我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段,寄宿对孩子的负面影响会小很多,但仍然建议最好住在家里。

  遇到有家长问我是否应该为了择校而让孩子去寄宿,我总是回答,哪怕上一个条件差些的学校,也一定要让孩子天天回家。为了重点校而去寄宿,是非常不合算的一件事,表面上暂时能获得一些东西,但从长远看,是捡了芝麻丢了西瓜,正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说,“最好的寄宿学校也不能代替母亲”。

  孩子真正属于父母的时间只有十几年,如果不珍惜和孩子相处的时间,就错过了生命中许多美妙的时刻。要培养一个出色的孩子,父母必须有这样的意识和自信:父母是最好的老师,亲情是最好的营养品,餐桌是最好的课桌,家是最出色的学校。


  推荐阅读:

  寄宿学校对孩子心理的影响

  对寄宿制高中学生异性交往引导的一些设想

  上寄宿学校的孩子易伤心